10月16日，中(zhōng)國共産黨第二十次全國代表大(dà)會友腦在京開(kāi)幕。大(dà)會報告提出，實施科教和志興國戰略，強化現代化建設人才支撐。教育、科技輛票、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支內朋撐。專家認為，“教育、科技和人才三位一(yī)體(tǐ)”是報雪外告中(zhōng)的一(yī)個亮點。

教育、科技和人才三位一(yī)體(tǐ)是亮答哥點

中(zhōng)國科學院大(dà)學公共政策與管理學院副院長王海燕表示，畫關二十大(dà)報告中(zhōng)關于科技、教育、創新的内容有很多亮點。“首先慢人強調了教育、科技和人才三位一(yī)體(tǐ)。化吃”

報告提出，必須堅持科技是第一(yī)生(shēng)産力好雪、人才是第一(yī)資(zī)源、創新是第一算子(yī)動力。深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。王藍算海燕認為，這一(yī)段表述抓住了三個戰略的關鍵要素，即人才，教育的主要功能算機是培養人，科技創新要依靠人，科教融合發展，是實朋她現人才強國的重要抓手。

深刻理解全面提高人才自主培養質量的核心内涵

構建具有全球競争力的人才自主培養體(tǐ)系現拍，是深入實施人才強國戰略的重要前提與戰略支撐。習近平總書(shū)記在黨的二十空得大(dà)報告中(zhōng)提出“全面提高人才自主培養質動如量”的重要論斷，充分(fēn)彰顯了黨對人才自主培養的堅定決心和堅強司鄉信心，體(tǐ)現了黨對人才自主培養與科技自立自強之間相互關系的東都精準把握，為新時代完善人才戰略布局指明了前進方向，為推進高質商站量人才培養體(tǐ)系建設提供了根本遵循。

全面提高人才自主培養質量作為一(yī)個整體(tǐ)目子不标，更加強調系統性思維與全局性謀劃，注重人才培養的各討秒個階段及各個環節相互銜接、協同推進。從培養标準來說，要堅持德才兼地子備、以德為先，進一(yī)步強化“為黨育人、秒睡為國育才”的使命意識，引導各類人才把愛黨報國、敬業奉獻、服務人民作和來為自覺追求，突出專業素質，更加重視科學精神、那腦創新能力、批判性思維的培養培育，着力培養拔尖創新人才；從培養主體(tǐ)來說哥東，既包括以教育系統、科研院所為代表的育人主體(tǐ)，又(yòu)包跳答括以企事業單位為代表的用人主體(tǐ)；從培養任務來能上說，既要圍繞國家戰略需求和“卡脖子”技術領域，聚焦科技創新核心人才知你隊伍建設，着力培養頂尖人才、領軍人才、高端人才分生和骨幹人才，加快形成戰略支點和雁陣格局，又(yòu)要基于全面建如哥設社會主義現代化國家的事業需要，培養量大(dà的厭)面廣、能切實解決各類問題的技術技能型人才，構築穩固的基本作做盤，形成梯度性人才結構；從培養過程來說，既要破除制約人才紅得發展的深層次機制障礙，細化匹配性政策支持，使人才集聚、姐你評價、激勵、使用等關鍵要素與人才培養同頻還視(pín)共振，切實解決激勵保障不足、“拍聽現抓現用”、評價簡單量化等突出問題，又(yòu)要積極探索符合時代特點的技很教育規律和人才成長規律，健全完善長周期、鐘兒全過程培養機制，厚植人才成長的沃土，使人才培從多養的根系更加發達，構建“聚天下(xià)英才而用之”的有力支撐唱話體(tǐ)系。

全面提高人才自主培養質量具有鮮明的指向，就術分是要進一(yī)步發揮我(wǒ)(wǒ)國高等教育體(tǐ)系的規模優勢、黨科數管人才的獨特體(tǐ)制優勢、人才隊伍累積的基礎優勢及國家工東事業發展急需各類人才的廣闊舞台優勢，把我(wǒ)(理子wǒ)國的人才競争優勢牢固建立在主要依靠自主培養的堅實基礎之上，把人才隊伍發飛村展的主導權牢牢掌握在自己手中(zhōng)。正如黨的二十大(dà)體影報告強調“黨的百年奮鬥成功道路是黨領導人民獨立事月自主探索開(kāi)辟出來的”，人才隊伍是在服務自己國家發展中(zhō湖長ng)成長起來的。走好新時代人才自主培養之路都睡，同樣要靠黨領導人民獨立自主探索，自力更生(shēn遠學g)，勇毅前行。從“中(zhōng)國氫彈之父”于敏、“雜(zá)交水稻之工新父”袁隆平、“中(zhōng)國天眼之父”南(nán)仁老議東，到中(zhōng)國月球探測工(gōng)程讀黑首任首席科學家歐陽自遠、承擔新一(yī)代載人航天及北(běi)鬥筆木導航等國家重大(dà)科技工(gōng)程的人才團隊，都是我(wǒ)(wǒ)國人訊自主培養的頂尖人才、領軍人才的傑出代表。友自當今世界圍繞科技制高點的人才競争不斷加劇，加快人外嗎才自主培養的變革，既是針對西方發達國家嚴格限制前沿技術和歌視智力資(zī)本流入我(wǒ)(wǒ)國、海外(wài)引才面臨複雜(zá討看)嚴峻局勢所作出的積極回應，更是着眼國家和民族長遠發展大(dà)計、公購實現高水平科技自立自強、赢得國際競争主動業火的戰略選擇。大(dà)量事實證明，關鍵核心技術是“要不來、買不來、商歌讨不來的”，掌握“硬核”科技的高精尖緊缺人才同樣如此。在加大(dà)力度南習面向世界引才聚才的同時，更要重視本土人才自主培養，消除“自主培養不如引錢拍進現成人才成效直接、産出更快”等錯誤認知(zhī)，實你上現高層次引進人才和自主培育人才平衡發展，為國家創新驅動戰略實施工算奠定更可靠、更堅實的基石。

全面提高人才自主培養質量更加凸顯了質量導向，河算把質量提升作為人才自主培養的首要目标。沒有人放就才競争優勢，就不可能赢得大(dà)國競争主動。面向未來的暗多人才競争，必然是人才培養的水平競争，比拼的核心是人才發展的質量體民。在戰略目标直指建設世界重要人才中(zhōng)心和創新高章不地這一(yī)新的曆史坐标中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)國人兒費才隊伍建設已向重質量、重能力、重貢獻轉變，加快人才子生戰略的進階升級、打造人才創新“能量極”，着力解開歌決人才培養與高質量發展的協同互動問題，是大(dà)國複興短遠和建設世界強國的應有之義和必然路徑。

人才的競争歸根結底是教育質量的競争

教育系統是人才自主培養最重要、最基本的依托，人才的競争歸根結底是教育質量的競争鐵門。随着高等教育進入普及化階段，着力構建具有中(zhō對件ng)國特色的高質量人才培養體(tǐ)系會作，是各級各類學校的重要使命。要深刻認識和領會我(wǒ)(wǒ)國發展面臨的這場新形勢新任務，把握教育強國的本質要求，以高質量推動教育發展，并用高質量坐村發展檢驗教育工(gōng)作成效。高等院校應加大(dà)人才培養模式、學科布聽場局優化、專業結構調整、學業評價方式、資(zī)源配置方區工式的改革力度，構建以質量提升為核心的學科支持體(tǐ)系、科研購腦支持體(tǐ)系與評價支持體(tǐ)系，使人才供給慢從能力、人才培養質量與社會主義現代化國家建設的門湖要求相适應、與廣大(dà)人民群衆的期待相契合。特别是“雙一(yī)流”建設高媽上校，在對接國家重大(dà)需求、提升原始創新能力、實現關鍵核心技術弟通自主可控方面擔當更大(dà)責任，既要瞄準世界科技前沿和關鍵領域，把勇校靜闖科學探索無人區作為奮力奔跑的新賽道、把敢啃技術攻關“硬窗爸骨頭”作為人才錘煉的“磨刀石”，形成重大(dà)科研成果突破與高質量人才吃舞培養的乘數效應；又(yòu)要高起點布局、離新高強度支持基礎學科建設，進一(yī)步強化基礎人才培養的前瞻性思維、店議戰略性思維。提升人才培養質量同樣是基礎教育新階段的重要使命，應更加重視學生話就(shēng)探究熱情激發、動手實踐能力培養，擴大(dà)高如秒天賦學生(shēng)、各類偏才的自由發子她展空間，警惕不利于拔尖創新人才成長的“強競争、弱選拔”“強大(dà)從行衆化、弱針對性”的發展态勢。

進一(yī)步發揮政府對提高人才自主培養質量的重要作用。在創新驅動發展和高秒亮質量發展背景下(xià)，既要進一(yī)步一舊提升政府頂層設計與統籌協調能力，主動回應全球人月算才供應鍊挑戰及經濟發展動能轉換需求，将人才引進與自主培養的目标、措施納入政府規那哥劃及政策程序，立足國内構建全鍊條人才開(kāi)發格局、搭建高能級人對我才集聚平台、形成一(yī)流人才生(shēng)草和态網絡系統，又(yòu)要堅持領域聚焦和需求導向，選擇适匠樂合政策工(gōng)具，采取更有針對性措施短海，增強制度有效供給，形成具有國際競争力的人才你光制度優勢，激活本土人才成長的“一(yī)池春水”。與此同時，要賦予高信術校和企業更大(dà)自主權，有效發揮市場驅動、用人主體(tǐ)在人坐飛才自主培養中(zhōng)的重要作用。

更加突出高端青年人才的自主培養。有研究表紅明明，自然科學領域的科研人員(yuán)發明創造最佳時期是2紙章5歲到45歲，162位諾貝爾物(wù)理學獎獲得者做出代表性工(gō志離ng)作成果的年齡大(dà)多在30歲左右，新世紀以來諾獎得主取得标業海志(zhì)性成果的平均年齡約為41歲。承擔我(wǒ)(wǒ)國“家哥兩彈一(yī)星”研制的23位科學家，當時平均年齡也不到40歲。截至2書做021年年底，日本共有28位諾貝爾獎獲得者，其中(zhōng秒黃)25位獲獎時為日本國籍，20位是2000年後獲獎。日本之所以21世紀出家費現“自然科學諾獎井噴”奇迹，與該國長期穩定支持一(yī)批在自然科學領域取得突見弟出成績且具有明顯創新潛力的青年人才、構建拔尖創新人才早發大北現早培養機制密切相關。未來屬于青年，希望寄予青年，青男北年力量是人才強國戰略實施的關鍵所在，我(wǒ)(高門wǒ)們要更加自信地把青年領軍人才、骨幹人才培養作為重點，最大(dà木會)限度激發其成才潛力與創新活力，為推進中(zhōng廠路)華民族偉大(dà)複興培養造就規模宏大(dà)、可堪大(d用可à)用、能擔重任的青年人才隊伍。